Representantes de 10 universidades y 1 CFT suscrito al Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) del Ministerio de Educación, junto a coordinadores de las siete Secretarías Regionales de la cartera se reunieron en Concepción para evaluar el desarrollo del programa de Gobierno.
La actividad contó con la visita de los coordinadores ejecutivos de las instituciones de educación superior de las universidades de las regiones de Maule, Biobío, Araucanía, Los Ríos, Los Lagos, Aysén y Magallanes.
En la jornada, Jaumet Bachs Alarcón, Coordinador Nacional del PACE, señaló que “la primera evaluación que podemos hacer como un programa es que tuvo un fuerte escalamiento el año pasado, con una cobertura de más del 90% de las comunas del país, ha funcionado como política pública inserta en diversas realizadas. En la Región tenemos a tres universidades más el Ceduc lo cual nos indica que estamos de mar a cordillera”.
De esta manera confirmó que esta jornada “no es una primera instancia, sino que constantemente nos reunimos para actualizarnos y saber cómo lo que están haciendo, cómo lo sienten las comunidades educativas, diversas acciones que permiten cumplir con los objetivos del programa, que es restituir el derecho a la educación superior de una manera efectiva”, declaró.
En total fueron más de 60 participantes quienes abordaron las líneas estratégicas del programa, como los principales elementos del Sistema de Monitoreo y Acompañamiento que se implementará el año 2016, estrategias, vinculación con otras iniciativas como el Movámonos por la Educación Pública y Sistema de Aseguramiento de la Calidad, entre otros.
El PACE está presente en más de 253 comunas del país, alcanzando una matrícula que supera los 56 mil estudiantes. En la Región del Biobío son 56 los establecimientos que participan del programa.
El principal componente de PACE es el acompañamiento de los estudiantes durante la educación media para detectar vocaciones, reforzar conocimientos, fortalecer aptitudes y generar en los estudiantes las herramientas socioemocionales que les permitan acceder y permanecer en la educación superior.
